Comment rédiger un CV pour un poste de professeur en secondaire

Vous avez postulé pour des postes d'enseignement et n'avez eu aucune réponse, ou aucune réponse jusqu'à ce que la date de clôture soit passée et que l'établissement nomme quelqu'un en interne. Avant de tout réécrire, il vaut la peine de savoir ce qui arrive réellement à une candidature pour l'enseignement, car le mécanisme diffère de presque toutes les autres professions et la plupart des conseils sur les CV sont écrits pour l'autre.

Dans les établissements publics, le CV n'est généralement pas le document qui sert à vous présélectionner

La plupart des écoles publiques en Angleterre présélectionnent à partir de leur propre formulaire de candidature, pas à partir d'un CV. Les pratiques de recrutement sécurisé, définies dans la Partie 3 de Keeping Children Safe in Education, poussent les établissements vers un formulaire standard : un historique complet de l'emploi avec dates, périodes d'inactivité expliquées et une section d'auto-déclaration. De nombreuses annonces sur TES, Eteach et MyNewTerm indiquent explicitement que les CV ne seront pas acceptés.

Cela a deux conséquences.

Premièrement, si l'annonce demande un formulaire, envoyer un CV à la place n'est pas un geste audacieux, c'est la poubelle. Deuxièmement, le texte qui détermine votre sort est la lettre de motivation ou la déclaration de soutien, et elle est jugée par rapport au profil de poste, pas par rapport à votre prose. Quelqu'un s'assoit avec le profil de poste, parcourt les critères essentiels et note chacun comme satisfait ou non satisfait à partir des preuves que vous avez fournies. Les critères que vous n'avez pas abordés sont notés comme non satisfaits, même si vous les possédez manifestement. Si le profil indique « expérience de l'enseignement au niveau A level » et que votre déclaration parle de votre passion pour la matière, vous ne l'avez pas satisfait.

Alors où le CV compte-t-il encore ? Les écoles indépendantes, les écoles internationales, les sixth form colleges, le travail de remplacement et d'intérim de longue durée, et les approches spéculatives auprès d'un chef de département en février quand vous savez qu'un poste arrive. Aussi : de nombreux enseignants conservent un CV comme document maître à partir duquel ils copient-collent le formulaire. Les deux tâches méritent d'être faites correctement.

Le premier tiers de la page : ce qu'un chef de département vérifie avant de décider de poursuivre la lecture

Un responsable de matière avec une trentaine de candidatures cherche un petit nombre de faits, et il les cherche rapidement.

Matière et cycles d'enseignement. Pas « enseignant expérimenté » mais « Chimie jusqu'au A level, Biologie et Physique jusqu'au GCSE ». Le fait que vous puissiez prendre un groupe de A level est souvent le seul élément qui sépare un candidat viable d'un candidat non viable, car les départements manquent généralement de couverture pour le KS5, pas pour le KS3. Si vous avez enseigné le KS5, indiquez quel référentiel, quels groupes d'année et pendant combien d'années. Si ce n'est pas le cas, indiquez ce que vous avez fait de plus proche — GCSE triple, BTEC Level 3, KS4 top set — plutôt que de laisser le silence qu'ils devront combler.

Deuxième matière. Les petites écoles et les petits départements vivent de cela. Si vous pouvez offrir un trimestre de Géographie en Year 8, ou assurer les Maths jusqu'en Year 9, ou enseigner la théorie du GCSE PE, mettez-le en haut. C'est une raison courante pour laquelle un candidat est convoqué en entretien plutôt qu'un autre tout aussi bon.

QTS et votre TRN. Indiquez « Qualified Teacher Status, obtenu [mois année], TRN 1234567 ». Un Teacher Reference Number permet à l'établissement de vérifier le dossier sur Teacher Services en quelques secondes. Si vous avez été formé en Écosse, au pays de Galles ou en Irlande du Nord, donnez votre numéro d'enregistrement GTCS, EWC ou GTCNI à la place et notez si vous détenez également le QTS pour l'Angleterre. Si vous avez obtenu votre qualification en dehors du Royaume-Uni, indiquez clairement par quelle voie vous passez et si le QTS a déjà été accordé — le flou ici est perçu comme un problème.

Statut ECT. Si vous êtes en stage d'initiation, indiquez combien de trimestres vous avez terminés, si les résultats jusqu'à présent ont été satisfaisants et qui est votre organisme approprié. Si vous avez terminé le stage, dites-le et donnez la date. Si vous avez été éloigné de la classe assez longtemps pour que le stage n'ait jamais été terminé, abordez-le plutôt que d'espérer que personne ne le remarque.

Disponibilité. L'enseignement fonctionne selon les dates de démission, et celles du Burgundy Book sont le 31 octobre, le 28 février et le 31 mai pour partir à la fin du trimestre suivant. Un chef qui lit en mars fait des calculs pour savoir si vous pouvez commencer en septembre. Dites-leur : « Disponible à partir du 1er septembre 2026 ».

Contexte actuel en une ligne. « Comprehensive 11-18, environ 1 200 élèves, public mixte, grand sixth form ». Un chef de département lit votre expérience à travers le public que vous avez enseigné. Venir d'une école sélective vers un comprehensive avec un nombre élevé de Pupil Premium, ou l'inverse, est ce qui les inquiétera discrètement, et une ligne honnête sur le contexte vaut mieux que de les laisser supposer.

Comment l'expérience d'enseignement est réellement prouvée

L'unité de preuve dans ce métier est l'emploi du temps et le référentiel, pas la puce sur « la prestation de cours exceptionnels ».

Pour chaque poste, donnez l'affectation : quels groupes d'année, quels niveaux ou bandes, combien de groupes, et si vous aviez des classes d'examen. « Emploi du temps sur KS3-KS5 incluant deux groupes de Year 11 et un groupe de Year 13 » en dit plus à un lecteur qu'un paragraphe d'adjectifs. Si vous avez reçu les groupes les plus faibles, ou le groupe de soutien, ou la cohorte de rattrapage, dites-le — ce sont des emplois du temps difficiles et les lecteurs expérimentés le savent.

Nommez les référentiels par organisme certificateur et, quand vous le pouvez, par code. AQA 8700, Edexcel 1MA1, OCR H446, Eduqas, Pearson BTEC Level 3 National, Cambridge Nationals, un parcours T Level. Un département qui enseigne AQA et voit AQA dans votre CV vient d'éliminer une partie du coût d'intégration. Si vous avez enseigné plus d'un organisme dans votre matière, c'est un argument de vente ; dites-le.

Nommez le travail lié aux examens que vous avez effectué : examinateur ou modérateur pour un organisme certificateur, modération des travaux de cours, supervision NEA, administration des évaluations contrôlées, recours et remarques, décisions d'inscription sur le niveau. Corriger pour un organisme est exceptionnellement précieux sur un CV d'enseignant et les enseignants l'omettent régulièrement ou l'enfouissent sous « autre ».

Nommez la réalité pratique ou technique de votre matière là où elle existe. Sciences : CLEAPSS, travaux pratiques obligatoires, travail avec les techniciens, évaluation des risques. DT : quelles machines et quels logiciels CAD/CAM vous êtes formé et compétent pour superviser. PE : brevets d'entraînement ou d'arbitrage, gestion des matches, quels sports vous pouvez diriger. Musique : ensembles dirigés, planification des péripatétiques. Théâtre : productions, LAMDA. Ce sont les choses dont un département a réellement besoin et elles sont assez spécifiques pour être vérifiables.

Nommez les systèmes. MIS — SIMS, Arbor, Bromcom, Edulink — plus ce que vous utilisez pour le comportement et les rapports : Class Charts, Go 4 Schools, Satchel One. Plateformes pédagogiques : Kerboodle, Educake, Sparx, Dr Frost, Seneca, Pearson ActiveLearn. Outils de données : 4Matrix, SISRA, ALPS, FFT Aspire. Rien de tout cela ne fait de vous un meilleur enseignant, mais cela raccourcit les quinze premiers jours et une école en septembre s'en soucie.

Résultats, présentés d'une manière qu'un lecteur averti en données acceptera

C'est là que les CV d'enseignement échouent le plus souvent, dans les deux sens.

Surestimer est évident pour le lecteur. Personne ne croit qu'un seul enseignant possède le chiffre de Progress 8 de toute une cohorte, et le citer comme s'il était le vôtre signale que soit vous ne comprenez pas la mesure, soit vous espérez que le lecteur ne la comprend pas. Il en va de même pour les pourcentages de notes pour lesquels vous ne pouvez pas montrer de comparatif.

Sous-estimer est l'échec le plus courant. Les enseignants n'écrivent rien du tout sur les résultats parce qu'ils s'inquiètent de l'attribution, puis un chef de département n'a aucune preuve d'impact.

La version utilisable est comparative et limitée à ce que vous avez enseigné. Indiquez quel groupe, quel était le point de départ et quelle est la comparaison : résultats de votre groupe de Year 11 par rapport aux notes cibles du département pour ces élèves, ou votre groupe de A level par rapport à la mesure ALPS ou de valeur ajoutée de l'école pour cette année, ou le taux de réussite d'une cohorte de rattrapage par rapport à celui de l'année précédente pour le même type de groupe. Si vous connaissez le chiffre et qu'il est exact, donnez-le avec son comparatif. Si vous n'avez pas le chiffre sous la main, décrivez la comparaison en mots plutôt que d'inventer un chiffre — les chefs de département peuvent lire une feuille de données et ils remarqueront un chiffre qui ne se comporte pas comme un vrai.

Si vos résultats ont été quelconques, ne fabriquez pas d'histoire à leur sujet. Prouvez l'impact ailleurs : un programme d'intervention que vous avez conçu et pouvez décrire, un schéma d'apprentissage que vous avez écrit et que le département utilise toujours, une option Year 9 qui a augmenté après que vous ayez pris en charge l'unité de découverte.

Pastoral, direction et les choses que les enseignants omettent régulièrement

Les enseignants du secondaire omettent habituellement la moitié de ce qu'ils font, parce qu'à l'intérieur d'une école, c'est juste le travail.

Mettez le groupe de forme et depuis combien de temps vous l'avez, et les rôles de Head of Year ou assistant head of year avec la taille du groupe d'année. Mettez si vous détenez ou avez détenu un TLR, quelle bande et pour quoi. Mettez votre échelon salarial — M ou UPS, et si vous avez franchi le seuil — parce que cela affecte si l'école peut se permettre de vous embaucher et les chefs le calculent de toute façon.

Mettez le mentorat. Être mentor ITT pour un stagiaire School Direct ou SCITT, ou mentor ECT ou tuteur de stage, est une preuve directe du coaching dont un poste de direction intermédiaire a besoin. Il en va de même pour animer des sessions de connaissances disciplinaires pour les non-spécialistes.

Mettez les NPQ par nom — NPQLTD, NPQLT, NPQLBC, NPQSL, NPQH, NPQ SENCO — avec terminé ou en cours et la date. Mettez la protection de l'enfance : formation Designated Safeguarding Lead ou deputy DSL, et la date de votre mise à jour KCSIE la plus récente. Mettez les spécificités SEND si vous les avez : disposition EHCP que vous avez écrite ou fournie, travail avec un SENDCo sur la pratique adaptative pour les besoins nommés, enseignement EAL ou nouveau en anglais.

Mettez les extras qui coûtent vos soirées — Duke of Edinburgh, sorties menées avec les documents EVC que vous avez faits, clubs, sessions de révision, production scolaire, travail de littératie ou de numératie à l'échelle de l'école, journées d'enrichissement du programme. Ce n'est pas du remplissage ; c'est ce qu'un chef pèse quand deux candidats enseignent aussi bien.

Quoi omettre et ce qui doit être exactement correct

Omettez la déclaration personnelle qui décrit votre philosophie dans l'abstrait. Omettez les listes d'adjectifs. Omettez « outstanding » comme auto-description — le lecteur décidera. Omettez les tâches génériques de classe que chaque enseignant fait : notation, planification, réunions de parents, rapports. Omettez une photographie, votre date de naissance et votre état civil.

Ce qui doit être exactement correct est l'historique de l'emploi. Les écoles recrutent selon les règles de recrutement sécurisé et une période d'inactivité que vous n'avez pas expliquée devient une question en entretien au mieux et une candidature retirée au pire. Donnez le mois et l'année pour chaque poste, rendez compte de chaque période d'inactivité en une ligne — voyage, soins, maladie, licenciement, reconversion, tout va bien — et incluez tout nom sous lequel vous avez précédemment travaillé, car les vérifications DBS et de références s'exécutent avec.

Références : dans ce secteur, votre chef d'établissement actuel est normalement attendu comme référent, et de nombreuses écoles prennent les références avant l'entretien plutôt qu'après. Si vous n'avez pas dit à votre chef que vous postulez, décidez comment vous allez gérer cela avant de postuler, pas après l'appel de présélection. S'il y a une raison valable pour laquelle vous ne pouvez pas nommer votre chef actuel, dites-le brièvement et proposez un autre référent senior plutôt que de laisser un trou.

Aussi correct : un DBS Enhanced avec vérification de la liste des personnes interdites d'enfants, et s'il est sur l'Update Service. « Enhanced DBS, [date], enregistré avec l'Update Service » est une ligne et cela supprime un véritable obstacle à un début en septembre.

Que faire ensuite

Prenez l'annonce pour le dernier poste que vous vouliez et trouvez le profil de poste, qui est généralement un PDF séparé joint à l'annonce. Écrivez les critères essentiels sous forme de liste. Contre chacun, écrivez la chose spécifique que vous offririez comme preuve — une classe, un référentiel, un schéma d'apprentissage, une responsabilité nommée, une date. Là où vous n'avez rien, n'écrivez rien et regardez combien de blancs il y a. Cette liste vous indique si vous n'avez pas été présélectionné parce que votre CV était faible, ou parce que vous ne correspondiez pas à ce poste, et les deux problèmes ont des solutions complètement différentes.

Ensuite, construisez un document maître avec tout dedans : chaque référentiel et organisme, chaque groupe d'année et niveau, chaque TLR, NPQ, rôle de mentorat et qualification de protection de l'enfance, avec les dates, et votre historique d'emploi avec les périodes d'inactivité déjà écrites. Chaque candidature après cela devient un travail de sélection contre un profil de poste plutôt qu'un acte de rappel à onze heures du soir. Si vous voulez que l'étape correspondante soit faite pour vous, jobmarket.pro lit chaque annonce en entier et prépare la candidature à partir d'un profil unique auquel il ne peut pas ajouter d'expérience.

Une autre chose à savoir : dans ce secteur, le timing fait beaucoup du travail. Les annonces se regroupent avant les dates limites de démission, et une candidature solide fin février pour un début en septembre se retrouve dans une pile beaucoup plus petite que la même candidature en juin.