Comment rédiger un CV d'enseignant du primaire ?

Vous avez envoyé des candidatures dans des écoles à distance raisonnable, vous répondez au profil de poste, et soit rien ne revient, soit vous recevez un refus type après la clôture. Vous n'êtes pas débutant. Vous savez à quoi ressemble une bonne leçon. Quelque chose d'autre dysfonctionne entre vous et la réunion de présélection.

Une grande part est structurelle — un seul poste en Year 3 dans une école prisée peut attirer beaucoup de candidats, et la présélection se fait en une après-midi par un directeur et un adjoint avec une grille de profil devant eux. Mais une partie vient du document. L'enseignement primaire a ses propres conventions sur ce qui constitue une preuve, et les CV rédigés sur un modèle générique en ratent la plupart.

Le CV n'est souvent pas le document qui décide

Commencez par là, car cela change tout le reste. La plupart des écoles primaires publiques en Angleterre et au Pays de Galles ne présélectionnent pas sur CV. Elles présélectionnent sur leur propre formulaire de candidature — généralement le formulaire standard du portail qu'elles utilisent, ou celui de l'autorité locale — plus une lettre de motivation ou de candidature. Beaucoup indiquent explicitement que les CV ne seront pas acceptés, ou qu'un CV peut être joint mais ne sera pas considéré à la place du formulaire.

Il y a deux raisons. L'une est le recrutement sécurisé : les directives statutaires dans Keeping Children Safe in Education exigent des écoles qu'elles obtiennent un historique d'emploi complet et explorent toute lacune, et un formulaire standard impose cela d'une manière qu'un CV ne fait pas. L'autre est l'équité : présélectionner selon un profil de poste est beaucoup plus facile quand chaque candidat a répondu aux mêmes questions dans le même ordre.

Alors la version honnête de cet article est : votre CV compte surtout dans les endroits qui en lisent vraiment un, et votre lettre de motivation compte surtout partout ailleurs. Là où le CV fait le travail, ce sont les écoles indépendantes et préparatoires, les écoles internationales, l'inscription en suppléance et agence long terme, les postes centraux ou spécialisés en MAT, et les approches spéculatives auprès d'écoles avant qu'un poste ne soit annoncé. Ce sont des voies réelles et qui méritent d'être faites correctement.

Tout ce qui suit s'applique aux deux documents, car le même lecteur cherche les mêmes choses.

Ce qu'un directeur scanne dans les trente premières secondes

Dans l'ordre, à peu près :

QTS et votre Teacher Reference Number. Mettez le TRN sur la page. Le directeur peut vérifier votre dossier auprès de la Teaching Regulation Agency, et un TRN sur le document dit que vous le savez. Indiquez la voie — PGCE with QTS, BEd, School Direct, SCITT, Teach First, assessment only — et l'année d'obtention.

Statut d'induction. Si vous avez terminé l'induction statutaire, êtes en cours, ou ne l'avez pas commencée. Pour quiconque a commencé l'induction après septembre 2021, c'est une période de deux ans, donc « ECT year 2, induction due to complete July 2026 » est une ligne plus utile que « NQT ». Si vous êtes qualifié depuis longtemps et n'avez jamais terminé l'induction, dites-le clairement plutôt que de laisser le lecteur le déduire — certaines écoles peuvent et vont s'en charger.

Key stages et year groups, par nom. Pas « expérience primaire ». Reception, Year 1, Year 2, Year 4, Year 5/6 mixte — avec la durée dans chacun. Un directeur recrutant pour Year 6 cherche quelqu'un qui a enseigné en Year 6, ou au moins en upper key stage 2 avec expérience de l'évaluation de fin de cycle. Un directeur recrutant pour Reception cherche EYFS : cadre statutaire, continuous provision, EYFS Profile, et si vous avez travaillé avec la Reception Baseline Assessment. Ce ne sont pas interchangeables et prétendre le contraire est le moyen le plus rapide d'être écarté.

Établissement actuel, en une ligne. Taille et type font beaucoup : école primaire communautaire à deux classes par niveau, école confessionnelle à une classe par niveau, académie à trois classes par niveau au sein d'un trust, infant school, junior school, first school, établissement intégré, spécialisé. Ajoutez les choses qui façonnent une classe : proportion d'élèves EAL, taille du registre SEND dans votre classe, si vous avez un TA à temps plein ou partagé.

Quand vous pouvez commencer. Les dates de démission des enseignants selon les conditions de service du Burgundy Book signifient que la réponse est généralement l'une de trois dates, et un directeur avec un poste en janvier et un candidat qui ne peut commencer qu'en septembre a un problème. Écrivez la date.

Justifier l'expérience comme les écoles primaires la reconnaissent

L'unité de preuve dans le primaire n'est pas un projet. C'est une cohorte, une matière ou un système.

Phonétique. Nommez le programme validé de phonétique synthétique systématique dans lequel vous avez été formé et que vous avez enseigné : Little Wandle Letters and Sounds Revised, Read Write Inc., Sounds-Write, Essential Letters and Sounds, Bug Club Phonics. Dites si vous avez dirigé des sessions de rattrapage ou de maintien, et si vous avez préparé une cohorte au phonics screening check de Year 1 ou au re-check de Year 2. Les écoles utilisant un programme particulier préfèrent fortement quelqu'un déjà formé dedans, car la reconversion leur coûte des jours.

Mathématiques. Nommez le programme — White Rose, Power Maths, Maths — No Problem! — et tout travail de maîtrise : un NCETM Teaching for Mastery Work Group, implication Maths Hub, Mastering Number.

Évaluation. Multiplication Tables Check en Year 4, key stage 2 SATs, les cadres d'évaluation des enseignants pour l'écriture, modération interne et de l'autorité locale, modération EYFS Profile. Si vous avez été modérateur LA, c'est une ligne forte et elle appartient en haut.

Direction de matière. Quelle matière, combien de temps, ce que vous avez réellement fait : écrit ou réécrit le document de progression, choisi ou remplacé un programme, animé une session INSET, contrôlé les cahiers, dirigé des conversations avec les élèves, géré le budget. Les dispositifs d'inspection ont récemment changé, donc évitez d'ancrer la formulation au vocabulaire d'un cadre particulier — décrivez le travail, et soyez prêt à parler de séquençage et d'impact dans votre matière en entretien.

Mentorat et ITT. Encadrer un stagiaire d'un SCITT, School Direct ou partenariat universitaire, ou encadrer un ECT, est l'un des marqueurs les plus clairs qu'un directeur précédent vous faisait confiance. Dites lequel, et combien.

Sur les données : soyez prudent. Les affirmations sur le pourcentage de votre classe ayant fait les progrès attendus sont invérifiables par le lecteur, venaient d'un système de suivi qu'ils ne valorisent peut-être pas, et sont le genre de chose qu'un directeur expérimenté écarte. Décrire ce que vous avez fait et ce qui a changé — une structure de lecture guidée que vous avez introduite, une intervention que vous avez menée et pour qui — se lit comme plus crédible qu'un chiffre que personne ne peut vérifier.

Ce que les enseignants du primaire omettent et ne devraient pas

C'est la section qui compte généralement le plus, car les omissions sont constantes.

• Protection de l'enfance au-delà des bases. Deputy DSL, ou formation DSL complétée. Formation Prevent. Expérience de rédaction et suivi de préoccupations sur CPOMS ou MyConcern. Participation ou contribution à des réunions Early Help, TAF, conférences de protection de l'enfance.
• Détails SEND. Contribution aux demandes EHCP et révisions annuelles. Travail avec le service SALT, un psychologue scolaire, le service sensoriel, l'équipe d'accompagnement autisme. Approches nommées que vous avez utilisées : ELSA, Thrive, Zones of Regulation, Makaton, Team Teach ou autre accréditation de gestion positive, dispositif nurture.
• Systèmes. Votre MIS — SIMS, Arbor, Bromcom, ScholarPack. Journaux EYFS comme Tapestry ou Seesaw. Outils de suivi. Cela semble trivial jusqu'à ce que vous soyez le directeur qui n'a pas à former quelqu'un.
• Les choses qui font fonctionner une école. Animer un club et lequel. La classe de découverte Year 6. Leçons de natation et si vous détenez un certificat pertinent. Premiers secours pédiatriques ou d'urgence. Qualification forest school. Conseil d'école, éco-conseil, responsables sportifs. Diriger une assemblée de classe ou la nativité. Coordination des sorties éducatives.
• Spécificités des écoles confessionnelles. Si vous postulez dans une école volontaire sous contrat ou académie à caractère religieux, expérience du culte collectif, direction RE, SIAMS ou équivalent diocésain, et — où le poste le demande — une référence d'appui d'un membre du clergé.
• Travail non enseignant avec les mêmes enfants. TA, HLTA, cover supervisor, learning mentor, club du petit-déjeuner, dispositif de vacances, tutorat. Les personnes en reconversion suppriment régulièrement cela et c'est souvent la chose la plus pertinente sur la page.

Chronologie, lacunes et recrutement sécurisé

Selon la pratique du recrutement sécurisé, une école a besoin d'un historique complet et d'une explication de toute lacune. Deux conséquences pratiques :

Utilisez des mois, pas des années. « 2021–2023 » et « 2023–2025 » vous semble continu et ressemble à une lacune possible de quatorze mois pour quelqu'un lisant quarante candidatures.

Justifiez tout, brièvement et sans drame. Travail de suppléance — nommez les agences et la période. Congé maternité ou parental partagé. Responsabilités d'aidant. Maladie. Temps hors enseignement dans un autre secteur. Un trimestre dont vous préféreriez ne pas discuter. Une lacune inexpliquée ne vous vaut généralement pas un appel pour en parler ; elle fait mettre votre candidature dans la deuxième pile.

Si vous avez enseigné à l'étranger, signalez que vous pouvez obtenir un certificat de bonne conduite ou vérification policière de ce pays et, le cas échéant, une lettre de standing professionnel — vous en aurez besoin, et le savoir vous marque comme quelqu'un qui a déjà fait cela. Si votre DBS est sur l'Update Service, dites-le.

Conseils répétés qui ne tiennent pas

« Tenez-vous à une page. » Importé du recrutement de diplômés. Deux pages est normal pour un enseignant avec quelques années d'expérience, et un directeur qui veut voir year groups, direction de matière et chronologie complète ne vous remerciera pas de compresser.

« Battez l'ATS avec des mots-clés. » Les écoles utilisent des portails de recrutement, et ces portails diffèrent. Ce qui est constant, c'est que la présélection pour un poste d'enseignant de classe est faite par des humains travaillant sur une grille de profil de poste, marquant chaque critère rempli ou non. Écrivez selon le profil de poste, dans son ordre, en utilisant sa formulation où elle est vraiment exacte pour vous. Ce n'est pas du bourrage de mots-clés ; c'est rendre la grille facile à remplir. Soyez sceptique envers quiconque vous dit avec assurance comment le logiciel d'une école nommée vous classe — ils ne le savent pas.

« N'indiquez jamais votre échelon salarial. » Vraiment contesté. Indiquer M4 ou UPS2 dit à une école avec un budget serré ce que vous coûtez, ce qui peut vous faire perdre une place en présélection ; l'omettre peut signifier une conversation difficile plus tard. La plupart des annonces d'écoles publiques indiquent la fourchette de toute façon. Décidez délibérément plutôt que par défaut.

Photos, graphiques, colonnes, barres d'évaluation de compétences. Non. Pas dans ce secteur.

Indépendant, international et suppléance nécessitent des documents différents

Indépendant et préparatoire. QTS peut ne pas être requis mais est rarement un désavantage. L'offre parascolaire compte beaucoup plus — ce que vous pouvez entraîner, diriger, accompagner ou gérer le samedi. Pour les écoles préparatoires, si vous avez préparé des enfants au 11+ ou Common Entrance, et si vous avez travaillé en pré-préparatoire. Expérience pastorale et internat le cas échéant.

International. Le programme compte d'abord : English National Curriculum dispensé à l'étranger, IB PYP, IPC, Cambridge Primary. Beaucoup de juridictions exigent deux ans d'expérience post-qualification pour un visa, et la plupart exigent des certificats de diplôme et QTS attestés ou apostillés. Dites quel programme, quelle tranche d'âge, et à quoi ressemblent vos documents de qualification.

Agences de suppléance. L'étendue bat la profondeur. Chaque year group dans lequel vous pouvez entrer avec confiance, votre schéma de disponibilité, DBS sur l'Update Service, approches de gestion du comportement, et si vous prendrez la couverture PPA ou les milieux SEN.

Que faire ensuite

Prenez une annonce à laquelle vous n'avez pas encore postulé et faites ceci dans l'ordre.

1. Imprimez le profil de poste. Numérotez chaque critère, essentiel et souhaitable.
2. Contre chacun, écrivez la chose spécifique de votre propre pratique qui le justifie — le year group, le programme, la cohorte, l'enfant. Si vous ne pouvez pas, marquez-le vide plutôt que d'écrire quelque chose de vague.
3. Vérifiez que le premier tiers de la page un contient : voie QTS et année, TRN, statut d'induction, year groups enseignés avec dates, établissement actuel en une ligne, date de début.
4. Convertissez chaque plage d'années en mois-et-année, et écrivez une clause pour chaque lacune.
5. Ajoutez les cinq choses de la liste d'omissions ci-dessus qui sont vraies pour vous et actuellement manquantes.
6. Lisez le rapport d'inspection le plus récent de l'école et le site web avant d'écrire la lettre de motivation, et nommez quelque chose de spécifique et réel sur cette école dedans. Les directeurs peuvent dire dans un paragraphe si vous avez regardé.

Si le volume d'annonces est le problème plutôt que les documents, jobmarket.pro lit chaque annonce en entier par rapport à un profil et expose où vous correspondez et où non, ce qui est le même exercice que l'étape deux fait à l'échelle.

Le point sous-jacent est simple. Un directeur d'école primaire essaie de déterminer, rapidement, si vous pouvez tenir une classe spécifique dans une école spécifique à partir d'une date spécifique. Rendez cela facile à établir et le reste du document sera lu.