La lettre de motivation pour un poste d'assistant pédagogique

Vous avez envoyé des candidatures à des écoles primaires, à une unité SEND secondaire, peut-être à quelques agences, et n'avez presque rien reçu en retour. C'est normal et ce n'est pas un indicateur fiable vous concernant. Mais ce qui échoue le plus souvent dans ce métier est précis, et réparable, donc il vaut la peine d'être précis sur ce que fait la lettre.

Dans les écoles, la lettre est généralement la candidature

Commençons par la mécanique, car elle diffère de presque tous les autres domaines.

La plupart des écoles publiques et la plupart des trusts n'acceptent pas de CV. Ils ne le liront pas si vous le joignez. Vous complétez un formulaire de candidature — celui de l'école, un formulaire d'autorité locale, un formulaire de trust, ou un hébergé sur TES, eTeach ou MyNewTerm — et quelque part dans ce formulaire se trouve une case appelée déclaration personnelle ou déclaration de soutien. Souvent elle a une limite de mots ou de pages. Les écoles catholiques utilisent couramment le formulaire CES, qui a sa propre structure et une section sur votre soutien au caractère et à l'éthique d'une école catholique qui est réellement lue.

Cette déclaration est votre lettre de motivation. Il n'y a pas de document séparé qui fait la persuasion. Le reste du formulaire contient l'historique professionnel, les qualifications, les références et les déclarations, et rien de tout cela ne plaide votre cause.

C'est une bonne nouvelle, si vous avez traité la lettre comme une formalité. Dans beaucoup de métiers, la lettre de motivation est presque cérémonielle. Dans les postes de soutien scolaire, c'est souvent le seul texte libre que quelqu'un lit, et il est lu par une personne — généralement le directeur, le directeur adjoint, le coordinateur SEND ou le gestionnaire — plutôt qu'analysé par un logiciel.

Comment fonctionne réellement la présélection

Joint à l'annonce se trouve un profil de poste, divisé en essentiel et souhaitable, généralement avec une colonne indiquant comment chaque critère sera évalué : formulaire de candidature, entretien, références, tâche.

La pratique de recrutement sécurisé, que les écoles suivent en raison des directives statutaires dans Keeping Children Safe in Education, pousse les écoles vers un processus de présélection documenté et basé sur des critères. En pratique, cela signifie souvent un panel avec une grille : les critères d'un côté, les candidats de l'autre, et quelqu'un qui note chaque case à partir du formulaire. Les critères marqués « formulaire de candidature » doivent être démontrés dans votre déclaration. Si un critère dit « expérience du soutien aux élèves ayant des besoins en matière de parole, de langage et de communication » et que votre déclaration ne le mentionne jamais, la case est vide, et une case vide sur un critère essentiel met généralement fin à la candidature, quelle que soit la qualité de votre écriture.

Donc la modification à plus haute valeur est peu glamour : ouvrez le profil de poste, et assurez-vous que chaque critère essentiel évalué par le formulaire de candidature apparaît quelque part dans votre déclaration, dans un langage suffisamment proche du leur pour que le lecteur puisse le trouver en lisant rapidement. Pas une liste à puces du profil recopiée — cela se lit mal — mais vous pouvez et devez utiliser leurs mots. S'ils disent « phonétique », dites phonétique, pas « systèmes de lecture précoce ».

C'est ennuyeux et ça marche, et c'est la partie que la plupart des candidats sautent parce qu'elle semble être une formalité administrative. C'est littéralement une formalité administrative. C'est le processus.

Les deux choses qu'ils recherchent

Au-delà de la grille, le lecteur essaie de répondre à deux questions, et tout ce qui est mémorable dans une bonne déclaration d'assistant pédagogique répond à l'une d'elles.

Un : que faites-vous réellement quand un enfant est bloqué ?

Pas votre philosophie de l'apprentissage. Les gestes. Un enseignant ou un coordinateur SEND essaie de vous imaginer à côté d'un enfant qui a posé son stylo, ou qui a la tête sur le bureau, ou qui est sorti.

Les bonnes réponses sont spécifiques et petites. Vous relisez la question avec eux et demandez quelle est la première étape plutôt que de la donner. Vous utilisez la ressource concrète avant l'abstraite — Numicon, jetons, une ligne numérique. Vous écrivez pour qu'écrire ne soit pas l'obstacle aux maths. Vous utilisez un tableau maintenant-et-après. Vous donnez du temps de traitement et vous le comptez plutôt que de remplir le silence. Vous connaissez la différence entre inciter et le faire pour eux, et vous pouvez dire comment vous estompez l'incitation. Si vous avez été formé à un programme, nommez-le : Read Write Inc, Little Wandle, Sounds-Write, ELS, enseignement de précision, Colourful Semantics, IDL, Lego Therapy, un cours ELKLAN, Makaton ou PECS, Team Teach ou une autre accréditation de manipulation positive. Nommez le niveau et approximativement quand.

Le rapport d'orientation de l'Education Endowment Foundation Making Best Use of Teaching Assistants vaut la peine d'être lu avant d'écrire, car les cadres supérieurs dans les primaires l'ont très souvent lu. Son argument — que les assistants pédagogiques apportent le plus lorsqu'ils sont utilisés pour développer l'autonomie des élèves et pour dispenser des interventions structurées, plutôt que pour s'asseoir en permanence à côté d'un enfant en faisant le travail avec lui — a façonné la façon dont beaucoup de directeurs pensent au rôle. Une déclaration qui montre que vous essayez de vous rendre inutile à l'enfant est bien accueillie par ces lecteurs. Une déclaration qui vous décrit comme le compagnon constant d'un enfant ne l'est pas.

Deux : êtes-vous sûr, et savez-vous ce que cela signifie ?

Ce n'est pas une ligne disant que vous êtes engagé dans la protection de l'enfance. Tout le monde écrit cette ligne et elle ne transmet aucune information.

Ce qui transmet de l'information : que vous savez que le signalement est immédiat et va au DSL, que vous enregistrez ce que l'enfant a dit dans ses mots plutôt que votre interprétation, que vous ne promettez pas la confidentialité, que vous comprenez que vous pourriez remarquer quelque chose que personne d'autre ne remarque parce que vous êtes l'adulte qui voit le même enfant tous les jours. Si vous avez suivi une formation de niveau 2 ou 3 en protection de l'enfance, une formation Prevent, ou aux premiers secours pédiatriques, dites-le. Si vous avez de l'expérience en soins intimes ou en manipulation et déplacement, dites-le clairement — c'est une partie réelle de nombreux postes d'assistant pédagogique et les écoles manquent souvent de personnes prêtes à le faire.

Séparément, et mécaniquement : votre historique professionnel doit être continu avec des explications pour les lacunes, et vos références doivent normalement inclure votre employeur le plus récent et, là où vous avez travaillé avec des enfants, cet employeur. Les écoles vérifient. Une lacune que vous n'avez pas expliquée sera soulevée, et il vaut mieux qu'elle soit soulevée sur votre formulaire plutôt que laissée comme un point d'interrogation sur la grille.

Où la lettre compte très peu

Soyez honnête à ce sujet, car l'effort dépensé ici est gaspillé.

Intérim en agence. Si vous vous inscrivez auprès de Teaching Personnel, Vision for Education, Randstad, Protocol Education ou une agence locale, la lettre de motivation est presque sans importance. Ce dont le consultant a besoin, c'est d'un DBS renforcé sur le Update Service, vos références, votre disponibilité par jour, quels niveaux et quels besoins vous accepterez, et si vous répondez au téléphone à sept heures du matin. Une longue déclaration ne sera pas lue. Mettez l'effort dans l'appel d'inscription à la place, et dans le fait d'être précis sur ce que vous accepterez ou non — « KS1 et KS2, à l'aise avec SEMH, formé à Team Teach » vous obtient plus d'appels que « flexible ».

Là où ils vous connaissent déjà. Si vous faites du bénévolat à l'école, y avez travaillé en intérim, ou êtes un parent assistant qui a été invité à postuler, la déclaration est en grande partie une formalité confirmant que vous répondez aux critères essentiels. La décision est déjà substantiellement prise par des personnes qui vous ont regardé dans une salle de classe. Remplissez-la quand même correctement — le recrutement sécurisé signifie que les documents doivent tenir — mais n'y passez pas trop de temps.

Très grands cycles de recrutement de trust pour un vivier. Certains trusts recrutent des assistants pédagogiques dans un vivier et les affectent aux écoles. La déclaration est filtrée par rapport aux critères et c'est à peu près tout ; l'adéquation est décidée lors de l'entretien et selon quelle école a un poste vacant cette semaine-là.

Choses couramment conseillées qui n'aident pas ici

Quelques habitudes largement recommandées et que j'abandonnerais.

Commencer par votre passion pour le travail avec les enfants. Tous les candidats écrivent cela. Cela ne rapporte rien sur la grille et cela utilise vos premières lignes, qui sont celles les plus susceptibles d'être lues attentivement.

Bourrage de mots-clés pour les logiciels de suivi des candidats. Les écoles utilisent principalement des formulaires de candidature hébergés lus par un panel, et les conseils conçus pour les pipelines ATS d'entreprise ne se transfèrent pas proprement. Utilisez le vocabulaire de l'école parce que le lecteur humain fait une correspondance de modèle par rapport au profil de poste, pas parce qu'une machine vous note.

La déclaration universelle envoyée partout. C'est visible. Une déclaration écrite pour une école primaire ordinaire envoyée à une école spécialisée avec une cohorte d'apprentissages profonds et multiples se lit comme si vous n'aviez pas regardé l'annonce, parce que vous ne l'avez pas fait. Les mots du contexte ne sont pas interchangeables : EYFS, KS1, KS2, une unité de ressources secondaire, un PRU ou une structure alternative, un département post-16, une école spécialisée indépendante. Chacun implique une journée différente.

Long. Si le formulaire vous donne deux pages, deux pages est une limite et pas un objectif. Les panels en lisent beaucoup d'un coup.

Que faire ensuite

Prenez la dernière candidature que vous avez envoyée et le profil de poste qui l'accompagnait. Mettez-les côte à côte. Descendez les critères essentiels marqués « formulaire de candidature » et marquez chacun en vert si un lecteur pourrait pointer la phrase qui le démontre, en orange s'il est implicite, en rouge s'il est absent. Comptez les rouges. Ce nombre est généralement l'explication du silence, et il est presque toujours plus élevé que les gens ne s'y attendent.

Ensuite, réécrivez une fois, correctement, pour un contexte que vous voulez vraiment : un paragraphe sur pourquoi cette école et cette phase, deux ou trois paragraphes de gestes spécifiques en classe liés à leurs critères, un court paragraphe sur la protection de l'enfance qui dit quelque chose plutôt que de déclarer quelque chose, et une ligne sur votre formation et votre statut DBS. Gardez cela comme base et adaptez les parties spécifiques au contexte à chaque fois plutôt que de recommencer.

Si la comparaison côte à côte est la partie que vous continuez à repousser, jobmarket.pro lit chaque annonce en entier et expose où un candidat répond au profil de poste et où il ne le fait pas.