Reconversion vers l'enseignement secondaire

Vous avez décidé d'enseigner, ou y réfléchissez sérieusement, et vous constatez que les conseils en ligne s'adressent à des jeunes de vingt et un ans finissant leur licence. Ils supposent que vous avez une licence dans la matière que vous souhaitez enseigner, aucun crédit immobilier, et aucune objection à passer une année avec une bourse. Si ce n'est pas votre cas, la question utile est plus précise : compte tenu du diplôme que vous possédez réellement et du travail que vous faites réellement, pour quelle matière pouvez-vous être accepté en formation, combien l'année vous coûtera-t-elle, et où votre expérience professionnelle comptera-t-elle et où ne comptera-t-elle absolument pas.

Ceci concerne l'Angleterre. L'Écosse, le pays de Galles et l'Irlande du Nord ont des systèmes et des régulateurs distincts, et les détails diffèrent suffisamment pour que vous ne puissiez pas transposer.

Le sésame est le Qualified Teacher Status, et avant cela, votre matière

Pour enseigner dans un établissement secondaire public en Angleterre, vous avez besoin du Qualified Teacher Status. Les academies sont légalement autorisées à employer des enseignants sans QTS, et certaines le font, notamment dans les matières en pénurie et dans certains trusts. Ne comptez pas là-dessus. Un poste non qualifié est rémunéré selon la grille non qualifiée, ne se transfère pas bien, et dans la plupart des trusts on attendra de vous que vous travailliez quand même vers le QTS. Considérez le QTS comme ce que vous allez obtenir.

La voie importe moins qu'on ne le pense. PGCE payant à l'université, School Direct, un organisme Teaching School Hub, Teach First si vous remplissez leurs critères, ou la voie d'apprentissage salarié où un établissement vous emploie et vous formez sur le tas. Toutes mènent au QTS. Elles diffèrent par qui paie, qui vous emploie, et combien de temps de classe vous avez au premier trimestre.

Ce qui détermine réellement vos options, c'est la matière pour laquelle vous serez accepté en formation. Les organismes de formation évaluent les connaissances disciplinaires par rapport à votre diplôme, et plus votre diplôme s'éloigne de la matière, plus la discussion est difficile. Une licence de mathématiques vous permet d'accéder aux mathématiques. Une licence d'ingénierie ou d'économie le peut généralement aussi, parfois via un cours Subject Knowledge Enhancement. Une licence d'histoire ne vous permet pas d'accéder à la physique, jamais, peu importe combien vous avez aimé lire sur le sujet.

C'est là que les personnes en reconversion sont souvent discrètement déçues. Les gens veulent enseigner l'anglais parce qu'ils lisent, ou l'histoire parce qu'elle les intéresse. Ce sont les matières les plus demandées, les organismes peuvent être sélectifs, et un diplôme non apparenté est un obstacle réel. Pendant ce temps, la physique, les mathématiques, la chimie, l'informatique et les langues vivantes étrangères peinent chroniquement à recruter, s'accompagnent des bourses ou scholarships les plus importantes, et les organismes sont bien plus disposés à travailler avec un diplôme adjacent et un cours SKE. Si votre diplôme est dans une discipline scientifique, d'ingénierie ou quantitative, votre voie est véritablement ouverte. S'il est dans une matière de sciences humaines et que vous souhaitez enseigner une matière de sciences humaines, attendez-vous à de la concurrence.

Le Subject Knowledge Enhancement mérite d'être bien compris. C'est un cours de pré-formation, généralement en ligne ou à temps partiel, pour les personnes dont le diplôme se rapproche de la matière sans y correspondre exactement. Les cours SKE de physique en particulier peuvent durer plusieurs mois. Un organisme peut vous faire une offre conditionnée à l'achèvement d'un tel cours. Ce n'est pas un lot de consolation ; c'est ainsi qu'arrivent beaucoup de stagiaires en chimie et en physique.

Vous avez également besoin d'un GCSE niveau 4 ou supérieur en anglais et en mathématiques, et en sciences si vous voulez enseigner au primaire. Si vous ne les avez pas, ou ne trouvez pas les certificats, réglez cela maintenant. Les organismes peuvent accepter un test d'équivalence, mais vous devez le réserver et le réussir, et cela prend du temps que vous n'aurez pas en août.

Ce qui se transfère de votre ancien poste, et ce qui ne se transfère pas

Soyez précis là-dessus, car la croyance générale que « l'expérience aide toujours » est là où les personnes en reconversion perdent en crédibilité lors des entretiens.

Ce qui se transfère véritablement : les connaissances disciplinaires en profondeur, si vous les avez utilisées. Un ingénieur structures enseignant les mathématiques, un chimiste de laboratoire enseignant la chimie, un développeur enseignant l'informatique — vous avez une assurance sur le contenu que les stagiaires sortant directement d'une licence n'ont souvent pas. Cela se voit dans vos explications et dans votre gestion d'une question à laquelle vous ne vous attendiez pas. Deuxièmement, travailler avec des adultes. Réunion parents-professeurs, appels téléphoniques aux parents, réunion avec un responsable d'année, conversation difficile avec un collègue — si vous avez fait un travail professionnel quelconque, vous avez de l'avance sur un jeune de vingt-deux ans. Troisièmement, la réalité administrative. Délais, données, cycles de rapports, être responsable de chiffres que vous n'avez pas choisis. L'enseignement en comporte beaucoup et les gens qui n'ont jamais eu d'emploi trouvent cela choquant.

Ce qui ne se transfère pas, et l'honnêteté est ici le point important : former des adultes ne vous dit presque rien sur l'enseignement à trente élèves de quatorze ans qui n'ont pas choisi d'être dans la salle. L'attention volontaire est un problème différent de l'attention obligatoire. Les personnes qui ont animé des ateliers en entreprise ou enseigné à l'université supposent souvent qu'elles ont une longueur d'avance sur l'enseignement en classe et sont ensuite déstabilisées en octobre. La gestion du comportement est un métier qui s'apprend avec ses propres techniques, et vous l'apprendrez de la même manière que tout le monde, en le faisant mal d'abord.

L'ancienneté ne se transfère pas non plus. Si vous managiez une équipe, vous serez stagiaire, observé chaque semaine, recevant des retours sur votre façon de vous tenir et votre positionnement lorsque vous donnez des consignes, et on vous demandera de refaire un plan de cours. Certaines personnes en reconversion trouvent que c'est la partie la plus difficile de l'année — pas la charge de travail, la perte de statut. C'est temporaire mais c'est réel.

Et vos années ailleurs ne vous rapportent généralement pas d'échelons. La rémunération à la prise de poste est à la discrétion de l'établissement ou du trust, et l'expérience hors enseignement est parfois reconnue, notamment pour les matières en pénurie ou lorsque votre expérience professionnelle est directement pertinente pour ce que vous enseignerez. Mais par défaut, vous commencez comme enseignant en début de carrière à M1. Budgétisez en supposant que c'est ce qui arrivera.

Allez dans un établissement avant de postuler

La seule chose qui sépare les candidatures de reconversion qui réussissent de celles qui échouent, c'est si la personne a été récemment dans une classe de secondaire, en tant qu'adulte, en observant.

Les organismes savent qu'un nombre substantiel de personnes en reconversion abandonnent — pendant l'année de formation, ou dans les deux premières années suivantes. Ils filtrent les personnes qui savent dans quoi elles s'engagent. Une candidature qui parle de vouloir faire la différence, venant de quelqu'un qui n'a pas mis les pieds dans un établissement depuis qu'il y était élève en 2004, se lit comme une personne décrivant un emploi qu'elle a imaginé.

Alors organisez une expérience en établissement. Contactez directement les établissements par email ; beaucoup vous accueilleront quelques jours. Le Department for Education gère un service Get Into Teaching qui propose des expériences en établissement et un accompagnement gratuit par un conseiller pour les candidats, y compris les personnes en reconversion, et les conseillers sont la ressource gratuite la plus utile dans ce processus. Demandez-leur pour quelle matière votre diplôme sera réellement accepté avant de vous attacher à une réponse.

Quand vous y serez allé, la candidature s'écrit différemment. Vous pouvez faire référence à ce qu'était un groupe de niveau faible de Year 9 en cinquième heure. Vous pouvez dire ce que vous avez remarqué sur la façon dont l'enseignant a géré le garçon qui ne voulait pas enlever son manteau. C'est ce qui fait qu'une lettre de motivation sonne comme une personne plutôt qu'un modèle.

Sur la lettre elle-même : les organismes veulent que vos connaissances disciplinaires soient attestées par rapport au programme réel, votre compréhension de pourquoi vous voulez enseigner à cette tranche d'âge spécifiquement, et la preuve qu'on peut vous dire des choses. Les personnes en reconversion écrivent souvent sur leurs réalisations. La version plus efficace écrit sur ce qu'elles ont encore besoin d'apprendre, et ce qu'elles ont déjà fait pour commencer à l'apprendre.

Le calendrier, honnêtement

Les candidatures pour la formation d'enseignant ouvrent au début de l'automne pour les cours commençant en septembre suivant. Il n'y a pas de date limite nationale unique comme pour les admissions de licence ; les organismes recrutent jusqu'à ce qu'ils soient complets, ce qui signifie que les matières populaires dans les lieux populaires ferment tôt et les matières en pénurie restent ouvertes tard. Si vous visez l'anglais ou l'histoire dans une ville, postulez en automne. Si vous visez la physique, vous avez plus de marge, mais ne comptez pas dessus.

L'année de formation est une année académique à temps plein. Ajoutez un cours SKE avant si vous en avez besoin — de quelques semaines à plusieurs mois, fonctionnant parfois parallèlement à l'été avant votre démarrage.

Puis la partie que les gens sous-estiment : le QTS à la fin de l'année de formation ne signifie pas que vous avez terminé. Vous faites ensuite l'Early Career Framework en tant qu'enseignant débutant, qui s'étend sur deux années d'induction avec un mentor et un programme structuré parallèlement à votre enseignement. Vous avez un emploi du temps allégé pendant ces années — plus de réduction la première que la seconde. Vous êtes enseignant qualifié et rémunéré comme tel, mais vous êtes encore formellement en induction, et vous devez la réussir.

Alors de la décision de faire cela à être enseignant avec l'induction derrière vous : trois ans, quatre si vous avez besoin d'un cours SKE substantiel ou si vous postulez dans un cycle où vous ratez la matière que vous vouliez. L'année de formation n'est pas rémunérée dans la plupart des voies, bien que les bourses et scholarships dans les matières en pénurie puissent être substantielles, et des voies salariées existent où un établissement vous emploie tout au long. Consultez la bourse actuelle pour votre matière et année d'entrée spécifiques ; les montants changent annuellement et varient énormément entre les matières.

Le coût est la chose sur laquelle il faut être honnête avec soi-même. Une année sans salaire, plus les frais si vous êtes sur une voie payante, puis commencer au bas de l'échelle principale. Pour certaines personnes, la bourse dans une matière en pénurie couvre à peu près l'année. Pour d'autres, c'est un coup financier significatif qui nécessite une planification dix-huit mois avant le démarrage.

Quand la voie est difficile ou fermée

Quelques affirmations claires.

Si vous n'avez pas de licence, vous ne pouvez pas vous former au QTS par les voies standard. Il existe une voie d'évaluation uniquement pour les personnes travaillant déjà comme enseignants non qualifiés avec une expérience substantielle en classe, mais vous avez quand même besoin d'une licence pour cela. Sans licence, le parcours réaliste est d'abord une licence, ce qui change complètement le calendrier.

Si vous avez une condamnation ou un historique de protection de l'enfance, cela ressortira. Un contrôle DBS renforcé avec vérification de la liste des interdits est requis et non négociable. Cela ne met pas automatiquement fin aux choses, mais vous devriez obtenir des conseils sur votre situation spécifique tôt plutôt que de découvrir le problème après avoir donné votre démission.

Si votre diplôme est en sciences humaines, que vous voulez enseigner une matière de sciences humaines, que votre classification de diplôme est mention passable, et que vous voulez vous former à Londres — cette combinaison est difficile. Pas impossible, mais vous devriez postuler largement, postuler tôt, et avoir une conversation avec un conseiller Get Into Teaching sur ce qui renforcerait la candidature.

Et si vous voulez enseigner une matière que votre diplôme ne soutient pas du tout, la réponse est que vous devez changer de matière ou changer de diplôme. Il n'y a pas de voie où l'enthousiasme remplace les connaissances disciplinaires. Les organismes sont responsables de la compétence disciplinaire de leurs stagiaires et ils ne prendront pas le risque.

Que faire dans les deux prochaines semaines

Trouvez votre relevé de notes de licence et vos certificats GCSE. Si les certificats GCSE d'anglais ou de mathématiques sont manquants ou si les notes n'y sont pas, réservez un test d'équivalence maintenant.

Déterminez, honnêtement, quelle matière votre diplôme soutient. Puis vérifiez la bourse actuelle pour cette matière pour une entrée en septembre 2027 — la différence entre les matières est suffisamment importante pour changer la décision.

Envoyez un email à trois établissements secondaires à portée et demandez quelques jours d'expérience en établissement, en nommant la matière et les key stages que vous voulez voir. Demandez à observer un groupe de niveau faible et une classe de Year 11, pas seulement les cours rodés.

Réservez un appel avec un conseiller Get Into Teaching et posez-lui une question spécifique : compte tenu de ce diplôme et de cette classification, pour quelles matières les organismes m'accepteront-ils, et ai-je besoin d'un SKE.

Puis écrivez la lettre de motivation après l'expérience en établissement, pas avant.

Si vous postulez à des postes d'enseignement plus tard — en tant qu'ECT ou après l'induction — et pesez aussi des emplois hors enseignement pendant que vous décidez, jobmarket.pro est un agent qui lit chaque annonce en entier et prépare une candidature à partir d'un profil qu'il ne peut inventer d'expérience.