Что на самом деле проверяют на собеседовании воспитателя

Собеседование — это не та часть, которую вы думаете

Вам, вероятно, говорили, что собеседование — это формальный разговор в кабинете заведующей. В большинстве детских садов это не так, или по крайней мере не та часть, которая решает. Решение обычно принимается на основе трёх вещей: как вы вели себя в группе с детьми, что вы сказали, когда спросили о ребёнке, который вас беспокоит, и прошли ли вы проверку DBS, рекомендаций и квалификации. Разговор в кабинете — это место, где заведующая подтверждает впечатление, которое уже сложилось.

Это важно, потому что кандидаты готовятся не к тому часу. Они репетируют ответы о базовых областях EYFS, а затем проводят пробное занятие, стоя у края комнаты со скрещёнными руками, ожидая, что им скажут, что делать. Для наблюдающей заведующей это и есть ответ на каждый вопрос, который она собиралась задать.

Кто на самом деле присутствует

В частном детском саду ожидайте заведующую или владельца-заведующего, часто с заместителем или руководителем группы. В сети или группе садов ожидайте заведующую учреждения плюс кого-то из регионального или районного офиса, и бумажный этап будет более формальным. В школьном или муниципальном детском саду это обычно директор или заместитель директора плюс руководитель EYFS, и процесс будет следовать правилам безопасного найма: комиссия, одинаковые основные вопросы для каждого кандидата, письменные заметки, явный вопрос о защите детей. В муниципальном учреждении в комиссии может заседать попечитель. Детские центры и муниципальные учреждения также относятся к формальному типу.

Практическая разница в том, сколько у вас свободы действий. Заведующая одним садом может предложить вам работу в конце дня. Школьная комиссия будет оценивать по критериям и вернётся к вам через несколько дней, а вопросы будут более жёсткими, потому что они должны быть одинаковыми для всех кандидатов.

Почти во всех случаях один из присутствующих — это руководитель группы, в которую вы фактически войдёте. Это тот человек, чей день станет сложнее, если вы не подойдёте. Его мнение имеет гораздо больший вес, чем предполагает должность. Если у вас есть возможность поговорить с ним по-настоящему — о соотношении персонала и детей в этой группе, о том, сколько у него ключевых детей, о том, как они проводят передачу родителям при встрече — воспользуйтесь ею.

Пробное занятие — это структурированная оценка, даже когда оно выглядит неформальным

Большинство учреждений попросят вас провести от сорока минут до полдня в группе. Иногда это формулируется как «приходите познакомиться с детьми», что звучит как любезность. Это не так.

На что на самом деле смотрят наблюдающие сотрудники:

Опускаетесь ли вы до уровня ребёнка. Не как приём, который вы исполняете, а как естественное поведение. Стоя на коленях, сидя на полу, перемещаясь туда, где находится ребёнок, а не окликая его через комнату.

Взаимодействуете ли вы или наблюдаете. Многие кандидаты доброжелательно зависают. Тот, кем вы хотите быть — это тот, кто садится к столу с материалами, замечает, что делает ребёнок, и присоединяется к этому, а не перенаправляет. В литературе для этого есть фраза «устойчивое совместное мышление», но на практике это просто: следуйте за инициативой ребёнка, добавьте что-то, не перехватывайте управление.

Как вы говорите с детьми. Комментируете, а не опрашиваете. «Ты положил большой вниз» вместо «какого это цвета?» Бесконечный поток закрытых вопросов — самый распространённый признак человека, который читал о дошкольном образовании, но мало практиковал.

Замечаете ли вы комнату. Пролитое, ребёнок на краю группы, два ребёнка, которые вот-вот столкнутся из-за одного и того же трёхколёсного велосипеда, подгузник, который нужно сменить, тот факт, что скоро обед, а ничего не вытерто. Воспитатели, которые замечают и действуют, не дожидаясь просьбы, выделяются чрезвычайно.

Справляетесь ли вы с тем, что вас не знают. У детей нет отношений с вами. Некоторые будут игнорировать вас, один привяжется к вам мгновенно, один может проверить вас. Ничто из этого не о вас. Заведующая наблюдает, остаётесь ли вы тёплым и спокойным, проходя через это.

Подгузники и режимы самообслуживания. Некоторые учреждения попросят вас наблюдать или помогать. Вас не оставят наедине с ребёнком до прохождения проверки DBS, поэтому всё интимное будет происходить вместе с сотрудником. Если вы никогда не меняли подгузник в учреждении, скажите об этом честно, а не блефуйте.

После этого вас могут попросить написать краткое наблюдение за ребёнком или сказать, что бы вы спланировали дальше для ребёнка, за которым наблюдали. Это самая показательная задача за весь день. Слабый ответ описывает, что произошло. Сильный говорит, что это подсказало о том, где находится ребёнок, и что вы бы предложили завтра из-за этого — и это конкретно для этого ребёнка, а не общая деятельность.

Вопрос о защите детей и как звучит поверхностный ответ

Каждое собеседование на эту роль содержит вопрос о защите детей. В комиссии по безопасному найму он будет почти обязательным. Обычно он формулируется как сценарий: ребёнок приходит с синяком и объяснением, которое не совсем соответствует; ребёнок говорит что-то о доме, что вас беспокоит; коллега делает что-то, от чего вам неловко.

Поверхностный ответ: «Я бы сообщил об этом руководителю по защите детей». Это не неправильно. Это просто первые две секунды ответа, и остановка на этом говорит комиссии, что вы выучили заголовок, а не практику.

Что заведующая хочет услышать под этим:

• Что вы не будете расспрашивать ребёнка или задавать наводящие вопросы. Вы слушаете, вы не обещаете конфиденциальности, вы не расследуете.
• Что вы запишете это словами самого ребёнка, как можно скорее, с датой, временем и подписью, в форме учреждения.
• Что вы передадите это назначенному руководителю по защите детей, и что вы знаете, что в этом учреждении есть DSL и заместитель DSL на случай, когда DSL нет на месте.
• Что если беспокойство касается коллеги или заведующей, оно идёт в LADO, и вы знаете, что этот путь существует независимо от учреждения.
• Что вы не будете ждать уверенности. Запись беспокойства — это не обвинение.

Если вы можете назвать структуру, в рамках которой работаете — Keeping Children Safe in Education в школьном детском саду, Working Together to Safeguard Children, собственную политику защиты детей учреждения, требования EYFS по защите и благополучию — сделайте это один раз, естественно. Упоминание Prevent, обязанностей по FGM или признаков пренебрежения как отличных от признаков жестокого обращения показывает, что вас обучали, а не инструктировали.

Другой вопрос в этом семействе касается информирования о нарушениях и маловажных беспокойствах: что бы вы сделали, если коллега постоянно груб при смене подгузников, или кричит, или находится наедине с детьми там, где не должен. Честный ответ, которого избегает большинство кандидатов, заключается в том, что неудобно сообщать о коллеге, который вам нравится. Сказать это, а затем сказать, что вы всё равно сделаете это и как, гораздо сильнее, чем притворяться, что это было бы легко.

Вопросы, которые на самом деле что-то проверяют

«Расскажите мне о ваших ключевых детях». Это проверяет, действительно ли вы вели список ключевых детей или только работали рядом с кем-то. Настоящий ответ имеет текстуру: сколько, какого возраста, как вы адаптировали конкретного ребёнка, что вы делаете при передаче, как вы ведёте дневник развития или онлайн-журнал, когда группа занята. Если вы назовёте систему — Tapestry, Famly, iConnect, EyLog или бумажные журналы — и честно скажете, что вам трудно поддерживать её актуальность, это читается как опыт.

«Как бы вы поддержали ребёнка, который мало говорит в два с половиной года?» Они проверяют, различаете ли вы наблюдение, корректировку и направление к специалисту. Сильные ответы упоминают, что вы сначала изменили бы в собственной практике — комментирование, время на обработку, сокращение вопросов, визуальные средства, Makaton, если учреждение его использует — затем привлечение родителей, затем SENCO, затем проверку прогресса в два года, затем направление к логопеду. Переход сразу к «я бы направил их» пропускает ту часть работы, которая ваша.

«Родитель зол при встрече, потому что их ребёнок укусил дважды на этой неделе». Это проверяет, понимаете ли вы конфиденциальность так же хорошо, как деэскалацию. Вы не можете сказать им, кто укусил их ребёнка. Вы можете сказать им, что случилось с их ребёнком, что было сделано, что вы делаете в отношении кусания в целом, и когда заведующая последует дальше. Кандидаты, которые обещают назвать другого ребёнка, провалили вопрос.

«Что бы вы сделали в первые десять минут смены?» Обманчиво просто, и это отделяет людей, которые управляли группой, от людей, которые были в ней. Соотношение, регистр, аллергии и диетические требования, лекарства, кто отсутствует, что нужно руководителю группы, передача от предыдущей смены, осмотр комнаты и сада на предмет опасностей.

«Расскажите мне о том, как запланированное занятие прошло плохо». Они хотят знать, можете ли вы отказаться от плана. В дошкольном образовании занятие — это не главное; интерес детей — главное. Кандидаты, которые описывают, как героически провели всех двенадцать детей через запланированную поделку, сказали что-то нелестное, не осознавая этого.

«Как вы относитесь к тому, чтобы быть на улице под дождём?» Не светская беседа. Учреждения, которые занимаются лесной школой или просто имеют сад, используемый круглый год, обжигались на сотрудниках, которые остаются в помещении. Ответ касается водонепроницаемой одежды и соотношения риска и пользы, а не энтузиазма.

Что они проверяют и что это значит для сроков

Эта профессия имеет бумажный хвост, которого нет у других, и это влияет на то, когда вы можете начать, а не на то, получите ли вы работу. Ожидайте: расширенную проверку DBS с проверкой списка запрещённых к работе с детьми, как минимум две рекомендации, включая вашего последнего работодателя, охватывающие защиту детей, проверку вашей квалификации Level 2 или Level 3 по списку квалификаций дошкольного образования Департамента образования, проверку того, является ли ваш Level 3 полным и релевантным, статус педиатрической первой помощи и вопросы о пробелах в истории занятости. Школы и более крупные группы также проверят ваше право на работу и могут спросить о проверках полиции за границей, если вы жили за границей.

Если ваша квалификация — это Level 3, который не указан в списке DfE как полный и релевантный, вы столкнётесь с этим на этапе предложения, а не собеседования, и речь пойдёт о том, считаетесь ли вы в соотношении. Гораздо лучше поднять этот вопрос самостоятельно рано. То же самое касается сертификата педиатрической первой помощи, срок действия которого истёк — большинство учреждений оплатят продление, но им нужно знать.

Что делать перед следующим собеседованием

Выберите троих детей, с которыми вы реально работали. Для каждого будьте готовы сказать за девяносто секунд: где они были, когда вы начали с ними, что вы заметили, что вы изменили, что произошло. Не обязательно история успеха — один из них должен быть ребёнком, которого вы нашли трудным. Это даёт вам материал для вопроса о ключевом человеке, вопроса о SEN, вопроса о родителях и вопроса о поведении, и это то, без чего кандидаты чаще всего приходят.

Затем прочитайте самый свежий отчёт Ofsted учреждения перед тем, как идти. Он публичный, занимает десять минут и говорит вам, о чём заведующая сейчас беспокоится. Если отчёт отметил учебную программу или взаимодействие персонала, они будут наблюдать за вашим пробным занятием именно на это. Если он отметил защиту детей, вопрос комиссии будет иметь больше уточнений, чем обычно.

В день собеседования спросите руководителя группы, что является самой сложной частью группы в данный момент. Ответ подскажет вам, стоит ли принимать работу, а вопрос покажет им, что вы думаете как тот, кто это делал.

Если проблема в том, что вы подаёте заявки во многие учреждения и редко доходите до пробного занятия, jobmarket.pro читает каждое объявление полностью и готовит заявку из одного профиля, к которому он не может добавить опыт.