Как составить резюме ассистента учителя, которое прочитают

Вы отправили заявки во все школы в пределах разумной доступности, у вас Level 3, годы работы в классах, но ответов не приходит. Или приходит строчка о том, что место заполнено внутренним кандидатом. Это нормально, и обычно дело не в недостатке квалификации. Дело в том, что увидел отбирающий за двадцать секунд, отведённых на ваши документы, и в особенности школьного найма, о которой почти не упоминают общие советы по резюме.

Сначала проверьте, куда реально попадает ваше резюме

Набор в школы идёт двумя путями, и для них нужны разные документы.

Напрямую в школу или траст. Большинство школ просят заполнить собственную форму заявки. Рекомендации по безопасному найму в Keeping Children Safe in Education подталкивают школы к полной, самостоятельно заполненной истории занятости с объяснением пробелов, чего резюме не даёт надёжно, поэтому многие объявления прямо говорят, что только резюме рассматриваться не будет. Если вы отправляли резюме на адреса школьных офисов и ничего не слышали в ответ, возможно, причина только в этом. Скачайте пакет, заполните форму и напишите сопроводительное заявление.

На этом пути решение принимается по сопроводительному заявлению, а не по резюме. Комиссии по отбору в школах обычно оценивают кандидатов по спецификации позиции — таблице обязательных и желательных критериев в конце пакета. Если в колонке обязательных стоит «опыт поддержки учеников с аутизмом в обычной школе», а в вашем заявлении нет абзаца, который явно отвечает на это, комиссии нечего оценить, даже если опыт зарыт в резюме.

Агентство и замещения. Здесь работает резюме, и это другой документ: ключевые этапы, которые вы готовы покрыть, предметы для средней школы, доступность по дням, как далеко готовы ехать, DBS в update service или нет, готовность брать сложные по поведению места. Консультант сопоставляет вас со звонком от школы, которой нужен кто-то к четвергу.

Напишите оба. Это не одно резюме с изменёнными полями.

На что смотрит читающий в первую очередь

Полезно знать, кто читает. Для позиции TA в обычной начальной школе это часто директор или заместитель, иногда с SENCO. Для индивидуального сопровождения или поддержки SEN это почти всегда SENCO. В специальной школе может быть классный руководитель или руководитель ступени. В средней школе — SENCO или руководитель факультета для роли с привязкой к предмету. В крупном трасте офис может сначала отсеять по базовому соответствию.

На что они просматривают, примерно в таком порядке:

• Возрастная группа и ключевой этап. «Ассистент учителя, пять лет» не говорит ничего. KS1 и Year 10 — разные работы. Укажите ключевой этап и годы обучения в строке роли: Teaching Assistant (KS1, Years 1–2), SEN Learning Support Assistant (KS3/4, Maths and Science).
• Тип потребности, названный. Не «поддерживал детей с SEN». ASC, ADHD, SEMH, MLD, SLD, PMLD, речевые, языковые и коммуникативные потребности, нарушения слуха, физическая инвалидность, EAL. SENCO, набирающий индивидуального помощника для невербального ученика с гастростомой, ищет нечто вполне конкретное.
• Фонетическая программа, если начальная школа. Школы привязаны к утверждённой программе и хотят человека, который может вести её с первого дня. Назовите её: Little Wandle Letters and Sounds Revised, Read Write Inc, Sounds-Write, Essential Letters and Sounds. Скажите, какую часть ведёте — keep-up sessions, catch-up, 1:1 tutoring, group reading practice.
• Тренинг по поведению. Team Teach, CPI's MAPA, Norfolk Steps или местный эквивалент. Для позиций SEMH и специальных школ это часто близко к пороговому критерию.
• Доступность и DBS. Дата начала, срок уведомления и находится ли ваша расширенная проверка DBS с проверкой по списку запрещённых в update service.

Если эти пять вещей не видны в первой трети первой страницы, читатель занимается археологией, а в основном этим не занимаются.

Квалификации: какие имеются в виду в объявлении

Названия в этой области — беспорядок, и стоит выписать свои точно, а не говорить «квалифицирован по Level 3».

• Level 2 / Level 3 Supporting Teaching and Learning in Schools — давние сертификаты и дипломы, выдаваемые CACHE/NCFE, Pearson, City & Guilds и другими. Напишите уровень, полное название и выдавшую организацию.
• Level 3 Teaching Assistant apprenticeship standard — другой маршрут, тот же общий уровень. Скажите, если это то, что вы прошли, и скажите, где завершено.
• Level 3 Diploma for the Early Years Workforce / Early Years Educator — если пришли из ясель или дошкольного ухода. Это то, что важно для позиций EYFS и Reception, и стоит отметить, что это даёт статус для early years ratio.
• HLTA status — оценённый по профессиональным стандартам HLTA, а не пройденный как курс. Если имеете, поместите ближе к началу и скажите, ведёте ли занятия и как долго подряд.
• GCSE English and maths at grade 4/C or above, или эквиваленты. Многие объявления указывают это как обязательное, и отбирающие проверяют. Если у вас Functional Skills Level 2, скажите это и скажите Level 2.

Затем обучение, которое меньше, но часто решающее: paediatric first aid (скажите, 12-часовой ли), Makaton (какой этап), BSL (какой уровень), Elklan, ELSA, Thrive practitioner, Forest School Level 3, epilepsy awareness with rescue medication, anaphylaxis and adrenaline auto-injector, moving and handling, hoist training, gastrostomy или PEG feeding, intimate care, safeguarding level и Prevent. Датируйте их. Школам важно, актуально ли обучение.

Доказательства: называйте программу, а не навык

Самая большая разница между резюме TA, которое получает звонок, и тем, которое не получает, — конкретность относительно программ поддержки. «Проводил занятия для малых групп» может написать кто угодно. SENCO, читающий это, ничего не узнаёт и не может представить вас в своей provision map.

Напишите, что реально вели. Numicon, Plus 1 и Power of 2, 1stClass@Number, Success@Arithmetic, Nuffield Early Language Intervention, Talk Boost, Colourful Semantics, Precision Teaching, Lexia, Fresh Start, Toe by Toe, Rapid Reading, Attention Attention Autism, Zones of Regulation, Lego Therapy, Drawing and Talking, sensory circuits, Intensive Interaction, PECS и какая фаза, now-and-next boards и visual timetables, TEACCH workstations.

Затем добавьте формат, потому что группа из трёх дважды в неделю — не та же работа, что список подопечных. «Вёл ежедневные 20-минутные Little Wandle keep-up sessions с группами по четыре человека в Year 1» — предложение, на которое отбирающий может отреагировать. «Вёл список из шести учеников KS3 для еженедельных ELSA sessions» — другое.

Если у вас есть доказательства результатов, которыми вы реально располагаете — возраст чтения, который отслеживали, процент прохождения phonics screening для вашей группы, шаги B Squared или Evidence for Learning, движение Boxall Profile — используйте это и скажите, откуда взялось. Если нет, не выдумывайте процент. Опишите работу вместо этого. Выдуманные достижения легко разоблачить на собеседовании любому, кто вёл ту же программу.

То, что TA почти всегда упускают

Эта часть заслуживает того, чтобы пройтись по черновику ещё раз. Без особого порядка, опыт, который у TA обычно есть и который обычно пропускают:

• Exam access arrangements. Работа в качестве reader, scribe, практического помощника или prompt по правилам JCQ, и invigilation. Средним школам SENCO нужно это каждый год, и с этим трудно укомплектоваться.
• Вклады в документацию EHCP. Сбор доказательств для EHC needs assessment, написание вклада ассистента поддержки в annual review, участие в самом review, участие в встречах TAC или TAF.
• Выполнение программ, установленных терапевтами. Цели speech and language от SALT, программы fine и gross motor от OT, программы physio, использование standing frame и hoist, устройства AAC и eye-gaze. Скажите, что выполняете их, записываете и даёте обратную связь.
• Системы, которые уже умеете использовать. CPOMS или MyConcern для регистрации safeguarding, Tapestry или Seesaw или Evidence for Learning, B Squared, Edukey Provision Map, SIMS, Arbor, Bromcom. Школа, переводящая кого-то на новую систему — школа, которая звонит вам раньше.
• Адаптация ресурсов учителя. Предварительное обучение лексике, создание дифференцированной версии, транскрибирование, scaffolding writing, производство текста с поддержкой символов. TA описывают это как «поддержка учителя». Это отдельный навык, и это то, что классный руководитель больше всего хочет услышать.
• Другие роли. Cover supervision, midday supervision, breakfast и after-school club, ведение клуба в обеденное время, first aider на ротации, playground behaviour lead, школьные поездки и residentials, minibus с D1 или MiDAS. Многие TA выполняют три роли в одной школе и перечисляют одну.
• Языки, на которых говорите, если в школе есть приём EAL. Скажите язык и уровень владения.
• Intimate и personal care, прямо заявленные. Для позиций в специальной школе и PMLD это обязательный критерий, а кандидаты его опускают из неловкости.

Формат, кратко

Две страницы. Текущая или последняя роль первой, с названием школы, ступенью (infant, junior, primary, secondary, special, PRU или alternative provision, independent), примерным размером и вашим ключевым этапом. Непрерывные даты, месяц и год, с объяснением любого пробела в одну строку — школы всё равно спросят о пробелах, а упреждение этого убирает точку трения при отборе. Рекомендации из вашей последней школы, включая директора; школы часто запрашивают их до собеседования, так что сообщите директору, что ищете, прежде чем он получит запрос вхолодную.

Если переходите из parent volunteer или childminding в первую оплачиваемую позицию TA, скажите об этом прямо и опишите классные часы, которые реально провели, в каком year group, делая что. Маршрут хорошо понятен и не нуждается в приукрашивании.

Что сделать на этой неделе

Выберите три актуальных объявления, которые больше всего хотите. Для каждого откройте спецификацию позиции и поместите обязательные критерии в колонку. Против каждого напишите конкретную вещь, которую делали — названную схему, year group, потребность, сертификат обучения и его дату. Где колонка пуста, отметьте это; это либо запрос на обучение в текущей должности, либо причина подать заявку всё равно и сказать в заявлении, как туда дойдёте.

Затем перестройте верхнюю треть резюме так, чтобы ключевой этап, потребности, которые поддерживали, программы phonics или numeracy, которые ведёте, ваш behaviour training и статус DBS были видны без прокрутки. Всё остальное на странице второстепенно относительно этого.

Если работа по должному прочтению каждого пакета и сопоставлению ваших доказательств с ним — это то, что останавливало от подачи, jobmarket.pro читает каждое объявление полностью и готовит заявку из одного профиля вашего реального опыта.