Что должно быть в сопроводительном письме учителя начальных классов?

Сначала: это, вероятно, не сопроводительное письмо

В начальной школе документ обычно называется заявлением-обоснованием или письмом-заявлением, и он находится внутри собственной анкеты школы, а не прилагается к резюме. Большинство начальных школ в Англии вообще не принимают резюме. В форме уже есть ваш статус QTS и TRN, диплом, история работы с датами, контакты для рекомендаций и раздел с заявлениями. Ничего из этого не должно быть в письме.

Это важнее, чем кажется. Это означает, что письмо — единственный свободный текст во всей заявке. Всё, что комиссия будет думать о вас до встречи, исходит из этого одного поля, и в объявлении обычно указан лимит — две страницы A4, или 1000 слов, или иногда одна страница. Лимит не декоративный. Комиссия, читающая пятьдесят заявок за день, заметит, кто его проигнорировал.

Это также означает, что стандартные советы по сопроводительным письмам, которые вы читали, предназначены для другого процесса. Нет сопроводительного письма, которое просматривают перед резюме. Нет отдельного документа, который может потеряться. Есть одно заявление, оцениваемое по спецификации должности.

Где и когда его читают

Для вакансии в одной школе его читает человек. Обычно директор, часто с завучем или руководителем ступени, иногда с членом попечительского совета, если это руководящая должность. Делают это после закрытия приёма, за один раз, потому что отбор на должность учителя обычно происходит блоком — объявление закрывается в полдень, отбор в тот же день или на следующий, собеседования на следующей неделе. Сжатый график реален, особенно весной, когда сроки подачи заявлений об увольнении (28 февраля для ухода на Пасху, 31 мая для августа) означают, что школы узнают поздно и публикуют объявления поздно.

Комиссия обычно работает с таблицей. Спецификация должности делится на обязательные и желательные критерии, и кто-то отмечает или оценивает каждый из них по тому, что вы написали. Это самая полезная вещь, которую нужно знать о процессе. Ваше заявление читают не как прозу. Его анализируют на предмет соответствия списку критериев.

Многопрофильные академические объединения всё чаще используют централизованные платформы набора, и заявки могут проходить через HR-отдел объединения, прежде чем попасть в школу. Что эти системы делают с вашим текстом, варьируется, и я не стал бы делать уверенных заявлений о какой-либо конкретной. Безопасное предположение — что человек читает заявление и делает это по той же спецификации должности.

Работа по замещению и через агентства — это совершенно другой механизм. Консультант распределяет вас по доступности, опыту работы на ступени, местоположению и тому, насколько хорошо он вас знает. Красиво написанное заявление мало что даёт там. Если вы в реестре замещений и хотите больше смен, лучше инвестируйте в отношения с консультантом.

Две вещи, которые директор действительно ищет

Первое: можете ли вы преподавать чтение и математику, конкретно, на этой ступени?

Это вопрос, лежащий в основе почти всех других вопросов. Директор начальной школы нанимает человека, который будет один с тридцатью детьми целый год, и то, от чего невозможно оправиться — это слабый год обучения раннему чтению или слабый год работы с числами.

Поэтому будьте конкретны в отношении программ и практики. Назовите систематическую синтетическую фонетическую программу, которую вы преподавали — Little Wandle Letters and Sounds Revised, Read Write Inc, Sounds-Write, Essential Letters and Sounds — и скажите, что вы на самом деле делали в её рамках: ежедневные занятия по закреплению, как группировали детей, что делали с детьми, которые не прошли фонетическую проверку в первом классе. Если вы претендуете на должность в верхней части Key Stage 2, скажите, как выглядит чтение, когда декодирование в основном освоено: чтение всем классом, тексты, которые вы выбрали, как поддерживали детей, всё ещё читающих ниже возрастных ожиданий. Назовите подход к математике — White Rose, Power Maths, Maths — No Problem, NCETM's Mastering Number — и опишите одну вещь, которую вы изменили, потому что группа не понимала.

Если должность в EYFS, лексика другая, и вы должны её использовать: continuous provision, Development Matters или Birth to 5 Matters, характеристики эффективного обучения, как вы балансировали время, управляемое взрослым, со временем, инициированным ребёнком, какой была ваша рутина наблюдения и оценки, как вы довели детей до хорошего уровня развития без натаскивания на профиль.

Доказательства результатов помогают, но только те, которые у вас действительно есть. Предложение вида «восемь детей в моём классе второго года не прошли проверку; шесть прошли повторную проверку после двух четвертей ежедневных занятий» стоит нескольких абзацев описания. Не придумывайте цифры. Директора прочитали очень много заявлений и могут отличить число, взятое из класса, от числа, взятого из воображения.

Второе: почему эта школа, и вы действительно её изучили?

Здесь проваливается большинство заявок. Не потому что кандидаты ленивы, а потому что они подаются в пятнадцать школ за две недели, и абзац о конкретной школе — первое, что копируется.

Директор может понять это за две строки. Тест — выдержит ли абзац замену названия школы. "Меня впечатлила ваша приверженность воспитанию каждого ребёнка" выдержит. "Вы школа с двумя параллелями и высокой долей детей, приходящих в середине года, и ваша сентябрьская рассылка описывала новый подход к чтению для детей, прибывающих почти без английского — я делал это с похожим контингентом, и вот что сработало" не выдержит, в чём и смысл.

Источники, заслуживающие десяти минут: страницы учебного плана на сайте школы, последний отчёт Ofsted или SIAMS, рассылки, страницы классов, опубликованные цели объединения, если это академия. Если вы посетили школу перед подачей заявки — а для должностей в начальной школе позвонить и попросить осмотр нормально и приветствуется — скажите, что вы увидели и о чём это заставило вас задуматься. Это самая сильная версия этого абзаца, потому что её нельзя подделать.

Если это школа Англиканской церкви или католическая школа, обратитесь к этосу прямо и честно. Добровольные школы часто требуют дополнительную форму о вере, католические школы могут использовать форму CES и могут требовать практикующего католика для некоторых должностей. Скажите прямо, что вы можете предложить — проведение коллективного богослужения, поддержку христианского этоса или, если вы другой веры или неверующий, как вы работали в рамках ценностей церковной школы. Расплывчатость здесь читается как уклонение.

Что ещё должно быть в заявлении, кратко

Помимо двух вопросов, небольшое количество другого материала заслуживает места.

Поведение. Одно-два предложения о том, как вы на самом деле управляете классом, своими словами, с рутинами. Директора настороженно относятся к кандидатам, которые пишут об отношениях и больше ни о чём.

Что вы привносите помимо своего класса. Руководство предметом, и если да, каким и что вы с этим сделали. Кружки, хор, спорт, Forest School, школьный спектакль, экологический совет. Начальные школы — это небольшие коллективы, и это реальная часть решения, особенно в школе с одной параллелью.

Защита детей. Строка о том, что вы привержены защите детей, ожидается и сама по себе не даёт баллов — это шаблон, и все его пишут. Если у вас есть что-то содержательное, например, вы заместитель ответственного за защиту детей, скажите это вместо.

SEND. Если в спецификации должности упоминается инклюзия, EHCP или адаптивное обучение, ответьте конкретным ребёнком (анонимизированным) и конкретной адаптацией, а не заявлением о убеждениях.

Если вы учитель на ранней стадии карьеры, скажите, на каком этапе введения в должность вы находитесь и какой была ваша школа-стажировка. Объявления, в которых написано "ECT приветствуются", означают, что у школы есть возможности для наставничества и она действительно открыта; объявления, в которых написано "требуется опытный учитель", обычно означают, что год обучения или класс сложный, и они не могут позволить себе одновременно обучать взрослого.

Где письмо имеет малый вес

Будьте в этом ясны. Заявление помогает вам попасть в короткий список. После этого оно почти ничего не делает само по себе.

Дни собеседований в начальной школе решаются в классе. Вы будете преподавать незнакомому классу двадцать или тридцать минут, обычно по заданию, установленному школой, пока кто-то наблюдает. Может быть панель учеников, задание, формальная панель с директором и попечителями, и решение в тот же день, потому что все кандидаты ждут. Учителя, хорошо проходящие собеседования, часто говорили мне, что наблюдаемый урок был фактически всем решением. Комиссия, которой понравилось ваше заявление, но не понравился ваш урок, не наймёт вас.

Одна посмертная жизнь письма в том, что комиссии часто строят вопросы собеседования из него. Если вы заявили, что руководили письмом в Key Stage 2, ожидайте подробных вопросов об этом. Не пишите ничего, о чём не можете говорить четыре минуты.

Письмо также мало весит в двух других ситуациях. Трудно заполняемые вакансии — вакансия в шестом классе, объявленная в конце августа, или что-либо в школе, которая с трудом набирает персонал — часто включают в короткий список почти любого с QTS и правильным опытом работы на ступени. И когда есть сильный внутренний кандидат, существующий HLTA, который только что получил QTS, или ECT, который проходил стажировку в школе, внешние заявки иногда являются формальностью управления. Вы не можете обнаружить это снаружи, и это не причина писать худшие письма. Это причина не читать молчаливый отказ как вердикт о вашем письме.

Практические моменты, которые повторяются

Адресуйте его директору по имени, правильно написанному, с сайта школы, а не из объявления.

Используйте их лексику. Если в спецификации должности написано "adaptive teaching", пишите adaptive teaching, а не differentiation. Если там написано "quality first teaching", используйте это. Это не лесть; это облегчение заполнения таблицы.

Укажите ступень и должность в первой строке. "Я подаю заявку на должность учителя класса Year 4, объявленную на TES, закрытие 3 октября". Комиссии иногда набирают на две должности одновременно и должны знать, какую вы имеете в виду.

Объясните пробелы в трудоустройстве в форме, а не в письме — безопасный набор требует, чтобы школа их учитывала, и чище разобраться с этим там, где они ожидают.

Если вы подаётесь за пределами Англии, лексика регистрации и рамок меняется, и вы должны использовать местную: регистрация GTCS и Curriculum for Excellence в Шотландии, регистрация EWC и Curriculum for Wales в Уэльсе, GTCNI в Северной Ирландии. Заявление, написанное на языке английского учебного плана, читается как заявка из Англии, которая не была скорректирована.

Что делать дальше

Возьмите спецификацию должности для следующей вакансии, на которую подаёте заявку, и поместите её в таблицу из двух столбцов. Левый столбец — каждый обязательный и желательный критерий, их словами. Правый столбец — конкретная вещь, которую вы сделали и которая это подтверждает — класс, год, программа, результат. Где правый столбец пуст, это критерий, который нужно честно адресовать, а не замазывать.

Затем напишите заявление из таблицы, в их порядке, где можете, и проверьте одну вещь перед отправкой: удалите название школы и прочитайте снова. Если оно всё ещё имеет смысл как письмо в любую школу, работа по конкретизации школы ещё не сделана.

jobmarket.pro читает каждое объявление и спецификацию должности полностью и составляет заявку из одного профиля, в который не может добавить опыт, хотя собственную форму школы всё равно нужно заполнять в их полях.