كيفية كتابة سيرة ذاتية لمساعد تدريس تحظى بالقراءة

أرسلت طلبات توظيف إلى كل مدرسة في نطاق معقول، لديك المستوى الثالث، لديك سنوات من الخبرة في الفصول الدراسية، ولم تأتِ الردود. أو جاءت كسطر يقول إن المنصب شُغل داخلياً. هذا طبيعي وعادة لا يتعلق بكونك غير مؤهل. عادة يتعلق بما استطاع القارئ رؤيته في العشرين ثانية التي أعطاها لأوراقك، وبخصوصية في طريقة توظيف المدارس لا تذكرها تقريباً أي نصيحة عامة عن السيرة الذاتية.

أولاً، تحقق من الجهة التي تذهب إليها سيرتك الذاتية فعلياً

ينقسم التوظيف المدرسي إلى مسارين، ويحتاجان وثائق مختلفة.

مباشرة إلى مدرسة أو مجموعة مدارس. معظم المدارس تطلب نموذج طلب توظيف خاص بها. إرشادات التوظيف الآمن في Keeping Children Safe in Education تدفع المدارس نحو سجل توظيف كامل معلن ذاتياً مع تفسير الفجوات، وهو ما لا تقدمه السيرة الذاتية بشكل موثوق، لذا تقول إعلانات كثيرة صراحة أن السير الذاتية وحدها لن تُنظر فيها. إذا كنت ترسل سيرة ذاتية عبر البريد الإلكتروني إلى عناوين مكاتب المدارس ولا تسمع شيئاً، فقد يكون ذلك وحده السبب. حمّل الحزمة، املأ النموذج، واكتب البيان الداعم.

في ذلك المسار، البيان الداعم هو حيث يُتخذ القرار، وليس السيرة الذاتية. لجان الاختيار الأولي في المدارس عادة تقيّم المرشحين مقابل مواصفات الشخص — جدول المعايير الأساسية والمرغوبة في آخر الحزمة. إذا قال العمود الأساسي "خبرة في دعم التلاميذ المصابين بالتوحد في بيئة تعليم عام" ولم يحتوِ بيانك على فقرة تجيب على ذلك بوضوح، فليس لدى لجنة التقييم ما تمنح له درجة، حتى لو كانت الخبرة مدفونة في سيرتك الذاتية.

الوكالة والتوظيف المؤقت. هنا تقوم السيرة الذاتية بالعمل، وهي وثيقة مختلفة: المراحل الدراسية التي ستغطيها، المواد إن كانت ثانوية، التوفر حسب اليوم، مدى استعدادك للسفر، فحص DBS على خدمة التحديث أم لا، وما إذا كنت ستقبل المواضع كثيفة المشاكل السلوكية. المستشار يطابقك مع اتصال من مدرسة تحتاج شخصاً بحلول الخميس.

اكتب الاثنين. ليسا نفس السيرة الذاتية بهوامش معدلة.

ما يبحث عنه القارئ أولاً

من المفيد معرفة من يقرأ. لمنصب مساعد تدريس ابتدائي عام غالباً يكون المدير أو نائبه، أحياناً مع منسق الاحتياجات التعليمية الخاصة SENCO. لمنصب واحد لواحد أو دعم الاحتياجات الخاصة يكون دائماً تقريباً الـ SENCO. في مدرسة خاصة قد يكون معلم الصف أو قائد المرحلة. في ثانوية قد يكون الـ SENCO أو قائد قسم لدور مرتبط بمادة. في مجموعة مدارس كبيرة قد يصفي المكتب للأهلية الأساسية أولاً.

ما يبحثون عنه بالمسح، تقريباً بهذا الترتيب:

• الفئة العمرية والمرحلة الدراسية. "مساعد تدريس، خمس سنوات" لا يخبرهم بشيء. المرحلة الأولى والصف العاشر وظيفتان مختلفتان. ضع المرحلة الدراسية والصفوف في سطر الدور نفسه: مساعد تدريس (المرحلة الأولى، الصف 1-2)، مساعد دعم تعليمي للاحتياجات الخاصة (المرحلة 3/4، الرياضيات والعلوم).
• نوع الاحتياج، مسمى. ليس "دعمت أطفالاً ذوي احتياجات خاصة". التوحد ASC، فرط الحركة ADHD، الصحة العقلية والسلوكية SEMH، صعوبات التعلم المتوسطة MLD، الشديدة SLD، الشديدة والمتعددة PMLD، احتياجات النطق واللغة والتواصل، ضعف السمع، الإعاقة الجسدية، الإنجليزية لغة إضافية EAL. منسق احتياجات خاصة يوظف لتلميذ غير ناطق بأنبوب تغذية معدي يبحث عن شيء محدد جداً.
• برنامج الصوتيات، إن كانت ابتدائية. المدارس مرتبطة ببرنامج معتمد وتريد شخصاً يمكنه تقديمه من اليوم الأول. سمّه: Little Wandle Letters and Sounds Revised، Read Write Inc، Sounds-Write، Essential Letters and Sounds. قل أي جزء تقدم — جلسات اللحاق، التعويض، الدروس الخصوصية الفردية، ممارسة القراءة الجماعية.
• تدريب السلوك. Team Teach، MAPA من CPI، Norfolk Steps أو المعادل المحلي. لمناصب SEMH والمدارس الخاصة هذا غالباً قريب من معيار بوابة.
• التوفر وفحص DBS. تاريخ البدء، مدة الإخطار، وما إذا كان فحص DBS المعزز مع فحص القائمة المحظورة على خدمة التحديث.

إذا لم تكن هذه الأمور الخمسة مرئية في الثلث الأول من الصفحة الأولى، فالقارئ يقوم بعمل أثري، وغالباً لا يفعل.

المؤهلات: أيها يعنيها الإعلان

المسميات في هذا المجال فوضى ومن المفيد كتابة مؤهلاتك بدقة بدلاً من قول "مؤهل مستوى 3".

• المستوى 2 / المستوى 3 دعم التعليم والتعلم في المدارس — الشهادات والدبلومات طويلة الأمد، الممنوحة من CACHE/NCFE، Pearson، City & Guilds وآخرين. اكتب المستوى والمسمى الكامل والجهة المانحة.
• معيار تدريب مساعد تدريس المستوى 3 — مسار مختلف، نفس المستوى العام تقريباً. قل إن كان ذلك ما فعلته، وقل أين أُكمل.
• دبلوم المستوى 3 للقوى العاملة في السنوات المبكرة / معلم السنوات المبكرة — إذا أتيت من الحضانة أو رعاية الأطفال. هذا هو المهم لمناصب EYFS والاستقبال، ومن المفيد الإشارة إلى أنه يحمل وضع نسبة السنوات المبكرة.
• وضع HLTA — مُقيّم مقابل معايير HLTA المهنية بدلاً من تدريسه كدورة. إذا كنت تحمله، ضعه بالقرب من الأعلى وقل ما إذا كنت تغطي الصفوف، ولمدة كم في المرة.
• شهادة GCSE في الإنجليزية والرياضيات بدرجة 4/C أو أعلى، أو ما يعادلها. إعلانات كثيرة تدرج هذا كأساسي والمختارون يتحققون منه. إذا كان لديك مهارات وظيفية المستوى 2، قل ذلك وقل المستوى 2.

ثم التدريب الأصغر لكن الحاسم غالباً: الإسعافات الأولية للأطفال (قل ما إذا كانت 12 ساعة)، Makaton (أي مرحلة)، BSL (أي مستوى)، Elklan، ELSA، ممارس Thrive، مدرسة الغابات المستوى 3، الوعي بالصرع مع دواء الإنقاذ، الحساسية المفرطة وحاقن الأدرينالين الذاتي، النقل والتعامل، تدريب الرفع، التغذية المعدية أو PEG، الرعاية الحميمة، مستوى حماية الطفل و Prevent. ضع تواريخها. المدارس تهتم بما إذا كان التدريب حالياً.

الأدلة: سمّ البرنامج، ليس المهارة

أكبر فرق منفرد بين سيرة ذاتية لمساعد تدريس تحصل على اتصال وأخرى لا، هو التحديد حول التدخلات. "قدمت تدخلات لمجموعات صغيرة" يمكن أن يكتبها أي شخص. منسق احتياجات خاصة يقرأه لا يتعلم شيئاً ولا يمكنه تصورك في خريطة توفيره.

اكتب ما نفذته فعلياً. Numicon، Plus 1 و Power of 2، 1stClass@Number، Success@Arithmetic، Nuffield Early Language Intervention، Talk Boost، Colourful Semantics، Precision Teaching، Lexia، Fresh Start، Toe by Toe، Rapid Reading، Attention Autism، Zones of Regulation، Lego Therapy، Drawing and Talking، الدوائر الحسية، Intensive Interaction، PECS وأي مرحلة، لوحات الآن والتالي والجداول البصرية، محطات عمل TEACCH.

ثم أضف شكله، لأن مجموعة من ثلاثة مرتين أسبوعياً ليست نفس العمل كحافظة حالات. "نفذت جلسات Little Wandle للحاق يومية 20 دقيقة مع مجموعات من أربعة في الصف الأول" جملة يمكن لمختار التصرف بناءً عليها. "حملت حافظة ست تلاميذ المرحلة 3 لجلسات ELSA أسبوعية" أخرى.

إذا كان لديك دليل نتائج تحمله فعلياً — أعمار قراءة تتبعتها، معدلات نجاح فحص الصوتيات لمجموعتك، خطوات B Squared أو Evidence for Learning، حركة Boxall Profile — استخدمه وقل من أين أتى. إذا لم يكن لديك، لا تصنع نسبة مئوية. صف العمل بدلاً من ذلك. المكاسب المخترعة سهلة الكشف في المقابلة من قبل أي شخص نفذ نفس البرنامج.

الأشياء التي يتركها مساعدو التدريس دائماً تقريباً

هذا الجزء يستحق المراجعة على مسودتك. بدون ترتيب معين، الخبرة التي يمتلكها مساعدو التدريس روتينياً ويحذفونها روتينياً:

• ترتيبات الوصول للامتحانات. العمل كقارئ، كاتب، مساعد عملي أو موجّه تحت لوائح JCQ، والمراقبة. منسقو الاحتياجات الخاصة الثانويون يحتاجون هذا كل عام ويكافحون لتوظيفه.
• المساهمات في أوراق EHCP. جمع الأدلة لتقييم احتياج EHC، كتابة مساهمة مساعد الدعم للمراجعة السنوية، حضور المراجعة نفسها، حضور اجتماعات TAC أو TAF.
• تنفيذ برامج وضعها المعالجون. أهداف النطق واللغة من معالج نطق، برامج المهارات الحركية الدقيقة والإجمالية من معالج وظيفي، برامج علاج طبيعي، استخدام إطار الوقوف والرفع، أجهزة AAC والتحكم بحركة العين. قل إنك تنفذها وأنك تسجل وتقدم ملاحظات.
• الأنظمة التي يمكنك استخدامها بالفعل. CPOMS أو MyConcern لتسجيل حماية الطفل، Tapestry أو Seesaw أو Evidence for Learning، B Squared، Edukey Provision Map، SIMS، Arbor، Bromcom. مدرسة لا تهاجر أحداً إلى نظام جديد هي مدرسة تتصل بك أسرع.
• تكييف موارد المعلم. التدريس المسبق للمفردات، صنع النسخة المميزة، النسخ، بناء الكتابة، إنتاج نص مدعوم بالرموز. مساعدو التدريس يصفون هذا بـ"دعم المعلم". إنها مهارة متميزة وهي ما يريد معلم الصف سماعه أكثر.
• القبعات الأخرى. الإشراف البديل، إشراف منتصف اليوم، نادي الإفطار وما بعد المدرسة، إدارة نادي وقت الغداء، مسعف أولي في الدورة، قائد سلوك الملعب، الرحلات المدرسية والإقامات، حافلة صغيرة مع D1 أو MiDAS. مساعدو تدريس كثيرون يحملون ثلاثة أدوار في مدرسة واحدة ويدرجون واحداً.
• اللغات المتحدثة، إذا كان للمدرسة طلاب EAL. قل اللغة والطلاقة.
• الرعاية الحميمة والشخصية، مذكورة بوضوح. لمناصب المدارس الخاصة و PMLD هي معايير أساسية والمرشحون يتركونها بسبب الحرج.

التنسيق، باختصار

صفحتان. الدور الحالي أو الأحدث أولاً، مع اسم المدرسة، المرحلة (رضّع، ابتدائي صغير، ابتدائي، ثانوي، خاص، PRU أو توفير بديل، مستقل)، تقريباً ما حجمها، ومرحلتك الدراسية. تواريخ مستمرة، الشهر والسنة، مع تفسير أي فجوة في سطر واحد — المدارس ستسأل عن الفجوات بغض النظر، واستباقه يزيل نقطة احتكاك في الاختيار الأولي. مراجع من مدرستك الأحدث بما في ذلك المدير؛ المدارس غالباً تطلبها قبل المقابلة، لذا أخبر مديرك أنك تبحث قبل أن يتلقى طلباً على حين غرة.

إذا كنت تنتقل من متطوع ولي أمر أو رعاية أطفال إلى أول منصب مساعد تدريس مدفوع، قل ذلك مباشرة وصف ساعات الفصل التي قمت بها فعلياً، في أي صف، تفعل ماذا. المسار مفهوم جيداً ولا يحتاج للتزيين.

ما يجب فعله هذا الأسبوع

اختر الإعلانات الثلاثة النشطة التي تريدها أكثر. لكل منها، افتح مواصفات الشخص وضع المعايير الأساسية في عمود. مقابل كل واحد، اكتب الشيء المحدد الذي فعلته — البرنامج المسمى، الصف الدراسي، الاحتياج، شهادة التدريب وتاريخها. حيث العمود فارغ، لاحظه؛ ذلك إما طلب تدريب لتقديمه في منصبك الحالي، أو سبب للتقديم على أي حال وقول في البيان كيف ستصل إليه.

ثم أعد بناء الثلث الأعلى من سيرتك الذاتية بحيث تكون المرحلة الدراسية، والاحتياجات التي دعمتها، وبرامج الصوتيات أو الحساب التي تقدمها، وتدريبك السلوكي، ووضع DBS الخاص بك كلها مرئية بدون تمرير. كل شيء آخر على الصفحة ثانوي لتلك.

إذا كان عمل قراءة كل حزمة بشكل صحيح ومطابقة أدلتك لها هو ما كان يوقفك عن التقديم، يقرأ jobmarket.pro كل إعلان بالكامل ويعد الطلب من ملف واحد لخبرتك الحقيقية.